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高教研究所2008年工作计划
[ 作者: gjs   出自: gjs   发表时间: 2008-06-13   点击: 1678 ]

高教研究所2008年工作计划

为落实“怀化学院本科教学质量与教学改革工程实施方案”,2008年主要做好以下几方面的工作:

一、高教研究所机构组建工作

(一)办公室建设:制度建设(职能、机构构成与管理制度的确立与制订;办公规程的明确等)、办公条件建设(下半学期筹建办公室3间,包括小资料室和会议室;办公用品包括电脑、投影、移动硬盘等)。

(二)队伍建设:与各方协商,校内招聘人员一名(研究生、教育/中文本科背景、会做网页),途径:学生辅导员、教育系或其他人推荐;

从校外招聘或引进一名硕士和一名博士(高等教育学方向)

(三)平台建设:创建怀化学院高教信息网站

二、教改管理

(一)校级教改立项申报、评审                     
(二)教改课题申报    
(三)教改立项课题结题、年度检查

(四)围绕我校“质量工程”四个项目的发展目标,做好教改立项课题申报的引领性工作,一是根据我院的项目研究现状和发展要求,以专业发展和课程体系与内容改革为核心,研究和制订出具有现实指导意义的“怀化学院2008年教改立项课题申报指南”;二是加强教改立项的筹备及申报培训工作;三是为贯彻落实“质量工程”,切实加强各级部门对教学教改工作的领导,制定相关政策、措施或指导性意见,提高教改立项的针对性和质量。

(五)修订《怀化学院教学改革项目管理条例》,规范教改项目结题的标准,加强教改项目结题的约束与规范;补充质量工程的相关规定。

三、教学成果奖申报、培育及评审工作

(一)为积极组织申报好“湖南省第六届教学成果奖”,请省教学成果及教改课题立项评审专家来我院进行有关教改立项课题申报、研究及其成果化、材料整理等等方面的讲座与指导;

(二)省校两级教学成果评奖、筹备、申报及评审、送省;

(三)为加强教学改革成果的推广应用,组织举办“怀化学院第三届教学成果奖”的汇报会,并将成果汇集成书进行书面展览;

(四)重点培育11项教学成果;组织专家分批次详细指导;加强成果的总结及社会反响支撑材料积累的指导工作;多与宣传部门及报刊媒体联系、沟通,加大成果的宣传力度及应用推广。

四、高教研究

(一)《怀化学院教育研究》共四期(注意改版、调整栏目);    

(二)组织“怀化学院专业学科发展规划” 研究(报校级规划课题);

(三)组织人员进行《地方院校服务新农村建设》和《大学育人新探——洪战辉现象与大学生成才研究》两项课题研究,并以此为平台,有所侧重地研究出有特色的办学模式和育人模式;

(四)组织申报全国教育规划课题《新建地方本科院校专业建设特色发展》课题;

(五)筹划“怀化学院校本问题研究”立项;

(六)组织一次“毕业生论文(设计)问题与对策探讨”论文报告会(或大讨论);

(七)组织调研“2002年以来怀化学院毕业生就业现状”,并专题报告。

  五、高教研究所2008年度工作时间安排及负责人

时间

内          容

 

负责人

 

二月

1.高教研究所筹备工作:制度建设

2.报预算

 

三月

1.高教研究所筹备工作:队伍建设(进人)

2.清理教改立项帐目,确定本年度教改立项经费资助的名单与资助额,并通知计财处

3.教育科学“十一五”规划课题2008年年度课题申报

4.校省两级教改立项课题申报组织工作

5.教学成果奖的培育工作:请省专家做相关讲学与指导

6.教育研究第一期组稿

7.修订《怀化学院教学改革项目管理条例》

 

 

四月

1.教改立项课题评审筹备工作
2.校省两级教学成果奖申报组织工作
3.教育研究第一期编辑、出版

4.创建怀化学院高教信息网站

 

 

五月

1.教改立项评审及省级课题送审工作

2.校省两级教学成果奖申报分批次指导、培育工作

3.教育科学规划课题研究专题讨论会

4.教育研究第二期组稿

 

六月

1.校省两级教学成果奖申报分批次指导工作、培育工作

2.教改立项课题开题

3.教育研究1、2期交流发行

4.教育科学规划课题研究阶段研究


5. 学期工作总结

 

 

暑假

交流、学习

 

九月

1.教育研究第三期组稿

2.教改立项阶段检查、结题通知

3.教学成果奖评审、省级送审工作

4.毕业生调研

 

十月

1.教改结题、阶段检查
2.教育研究第三期编辑、发行

3.教育科学规划课题阶段性研究

 

 

十一月

1.教育研究第四期组稿
2.教学成果汇展:报告会

3.教改结题、阶段检查工作

4、毕业论文设计讨论会

 

十二月

1.教育研究第四期编辑、出版

2.教育科学规划课题阶段性研究总结

3.教育研究第三、四期交流发行

4.档案整理
5.计划与总结

 

注:课题研究没有列入,分散其中。

                                                                                                                                                                           

 

                                                                                      高教研究所

                                                                                       2008-1-2 

 

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